Accueil d'enfants dyspraxiques au SAAAIS des Hauts Thébaudières   

PROJET DE SOIN

 

Sous la responsabilité d’un Médecin Pédiatre de l’Etablissement

  • Travailler en équipe pluridisciplinaire après notification MDPH
  • Proposer un plan d’accompagnement de l’enfant à partir d’un diagnostic clairement posé avec recherche d’une prise en charge la plus précoce possible sur la base d’un réseau avec les centres de diagnostic : Centre du Langage, ESEAN, CHU d’Angers + Médecins Pédiatres experts
  • Prendre en compte les préconisations des centres diagnostic, évaluer les besoins et les attentes, définir les priorités.

     

 OBJECTIFS

  • Atténuer les contraintes vécues par l’enfant dans ses apprentissages scolaires
  • Promouvoir les compétences praxiques, favoriser l’autonomie scolaire et quotidienne de l’enfant, développer la confiance en soi
  • Rassembler les interventions des professionnels libéraux au projet de soin de l’Institut
  • Construire une action concertée cohérente, soutenue par des adaptations ajustées à chaque enfant

 

MOYENS

 

Interventions de préférence sur site scolaire pour optimiser la coordination et diminuer la fatigue de l’enfant.

  • Travail par séquences à partir du Projet Individualisé d’Accompagnement : plusieurs prises en charge peuvent se compléter avec le plus souvent une fréquence hebdomadaire ou par quinzaine
  • Evaluation très régulière du projet avec l’enfant, la famille, les partenaires dont ceux de l’Education Nationale Equipe pluridisciplinaire du dispositif : Médecin Pédiatre, orthoptiste, Ergothérapeute, Psychomotricienne, Enseignant, Psychologue, Responsable de Projet et Cadre de Santé, Orthophoniste pour les coordinations avec les libéraux selon besoins.

 

 

METHODES

 

Singularité en fonction de chaque enfant.

  • Orthoptie : organisation, perception, fixation, stratégies visuelles, ...
  • Ergothérapie : graphisme manuel, prise en main de l’ordinateur (clavier) avec logiciels adaptés, organisation des gestes...
  • Psychomotricité : approche globale des praxies, de l’organisation gestuelle et de l’investissement temporospatial – Travail sur l’estime de soi et l’expression...
  • Enseignant spécialisé : adaptation des propositions scolaires.

 

Equipe pluridisciplinaire du dispositif :

  • Médecin pédiatre
  • Orthoptiste
  • Ergothérapeute
  • Psychomotricienne
  • Enseignant
  • Psychologue
  • Responsable de projet et cadre de santé
  • Orthophoniste pour les coordinations avec les libéraux selon besoins.

 

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