Le service éducatif accompagne des usagers âgés de 12 à 20 ans et plus dans le cadre de l'amendement Creton.

Ces usagers suivent une formation en intra (Dispositif de Formation et d'Insertion, SEGPA, primaire) ou en intégration (UPI et intégration individuelle).


Les différents type d’hébergement du service E.C.I.

Le service E.C.I. (Expérimentation Citoyenneté Intimité) accueille les personnes dans les pavillons A, B ,C et D en chambre double ou individuelle.

Le service E.C.I. (Expérimentation Citoyenneté Intimité) accueille les personnes dans les pavillons A, B, C et D en chambre double ou individuelle.

• Le pavillon Arizona (chambres à 2 lits, 1 côté garçon et 1 côté fille) accueille plus particulièrement les élèves relevant de la scolarité adaptée.
• Le pavillon Belem, qui a des sanitaires équipés pour personnes à mobilité réduite, est le pavillon d’accueil des jeunes qui à 16 ans passent de l’éducation spécialisée au Dispositif de formation et d’insertion ( D.F.I.).
• Le pavillon D qui accueille uniquement des filles en chambres individuelles avec une chambre aménagée pour accueillir une personne à mobilité réduite.
• Le pavillon C pour les garçons en chambres individuelles avec en projet, une chambre pour accueillir une personne à mobilité réduite.
  
  Il est à noter que les pavillons C et D sont animés et encadrés par la même équipe éducative et préparent au passage vers le D.A.V.A. et à l’orientation vers des structures adultes.
  
  Nous proposons un parcours dynamique dans l’hébergement en fonction des capacités des personnes, de leurs projets et de leur âge.
  
  Le D.A.V.A. (Dispositif d’Accompagnement vers l’Autonomie) qui ne relève pas du service E.C.I. prépare les personnes à la sortie de l’institut avec un hébergement de moins en moins accompagné (logements en intra en semi-autonomie, appartements à l’extérieur du site).

Les actions relatives à l’expérimentation de situations d’autonomie

• La participation de chacun aux actes de la vie quotidienne en fonction de ses possibilités et projets et en bénéficiant d’un accompagnement individualisé (petits déjeuners en autonomie, hygiène, entretien du linge, déplacements...).
• Les ateliers vie sociale (repérages, courses cuisine et déplacements extérieurs) qui permettent de mettre en pratique les techniques acquises en séance de rééducation.
• Les stages hébergement en lien avec le service d’éducation spécialisée et le D.A.V.A. qui permettent d’évaluer les capacités à intégrer un hébergement demandant plus de compétences en autonomie et de préparer les personnes au changement.
• Des week-end autonomie à partir de projets initiés par les usagers ou les professionnels.

 Les actions relatives à l’apprentissage de la citoyenneté

• Chaque unité de vie possède un règlement qui est lu, expliqué et remis à chaque usager en début d’année.
• A partir de 16 ans, chaque personne est considérée comme un adulte en devenir ou à part entière et est accompagnée dans ce passage.
  
• Une fête de la majorité est organisée chaque année et regroupe les personnes ayant 18 ans dans l’année. Cette soirée festive est aussi l’occasion d’un débat sur les droits et devoirs du majeur avec la remise à chacun du passeport du citoyen.
  
• Les personnes relevant du dispositif de formation et d’insertion et de la scolarité adaptée sont invitées à participer à la mise en place de leur projet individualisé, à la conclusion de leur synthèse et aux commissions de suivi qui les concernent.
  
• Chaque unité de vie organise des réunions de groupe visant à l’expression de chacun, au partage d’information, au règlement de certains conflits et à la mise en place de projets.
  
• Des contrats peuvent être mis en place avec application de sanctions et réparations en cas de non respect du règlement de vie et/ou du règlement intérieur.

Les actions relatives au respect de l'intimité et à l'amélioration de l'image de soi

• Accompagnement de la personne dans la gestion de ses difficultés personnelles (temps individuel avec le référent éducatif, écoute et accompagnement si nécessaire vers les bons interlocuteurs).
• Points du règlement de vie (obligation de frapper à la porte, port du peignoir ou d’une tenue adaptée à la vie en collectivité).
  
• Information en début d’année par le Directeur sur le protocole violence mis en place à l’Institut.
  
• Demande aux familles d’accompagner ou de venir chercher leurs enfants à l’accueil pour respecter les lieux de vie que sont les pavillons.
  
• Demande aux professionnels également de respecter ces lieux de vie (prévenir en cas de visite).
  
• Actions d’information et de prévention initiées par le groupe de travail intimité/sexualité (groupes de parole, réunions à thème…).
  
• Ateliers « image de soi » développés sur chaque lieu de vie en lien avec un atelier proposé à l’institut par une personne formée aux techniques de « relooking ».
  
• Charte relative à l’affectivité des personnes accueillies validée en mars 2005.